雲林縣四湖國中103年度推動「生態有機校園」實施計畫

 

一、 依據:

(一)中華民國9965總統華總一義字第09900137311號令制定環境教育法。

(二)雲林縣政府環境教育政策。

(三)雲林縣政府推動國民中小學生態有機校園評鑑實施要點。

 

二、 目的:

  (一)透過有機校園指標的擬定與落實,建立師生學校環境的正確概念。

  (二)善用環境管理的行政措施,建立師生有機校園概念,營造一個「健康有機、生態多樣、環境友善、節能減廢」的校園環境。

  (三)落實中小學有機校園發展,加強環境保育工作,建置優質的教學環境。

三、 實施內容:

★、行政與管理:

1.       成立生態有機校園小組,擬定與推動各項業務。

2.       強化環保小尖兵每日定時巡檢校園,維護校園環境。

3.       加強校園有機菜園及校園環境資訊網,定期更新資訊,分享教學與校園環境。

4.       鼓勵教職同仁踴躍參與綠色學校,踴躍投稿增進知能。

5.       強化獎勵機制,表揚、鼓勵愛護校園環境之學生。

★、教學與活動

1.       在各領域教學中,配合教學融入生態有機校園議題。

2.       走出教室,進行實地戶外觀察、探索與實作,加強學生愛地球的觀念。

3.       配合各項教育活動,宣導節能減碳。

4.       透過研習活動提升學生生態有機校園知能。

5.       學校周圍環境,社區校園化,清除髒亂死角。

6.       成立多種運動社團,減少碳排量,提升學童健康。

 

 

★、師生健康生活

 

1.       師生均使用環保餐具,實際落實節能減碳於日常生活中。

2.       加強飲用水管理與檢查,鼓勵學童多喝白開水運動。

3.       利用有機菜園蔬菜共同設計食譜並分享。

4.       廚餘、落葉有效再利用,避免不當浪費。

5.       學生每日運動達三十分鐘。

6.       辦理週一蔬食日運動,達到減碳及兼顧健康。

7.       規劃學生上放學路線,鼓勵學童以不排碳方式上學。

 

★、校園環境

1.       持續綠美化校園,成為社區休閒綠地。

2.       積極維護校園花木,建構本校優美環境。

3.       建立植物解說牌,並加強學校植物標示解說功能。

4.       持續垃圾減量,資源再利用,建立永續經營概念。

5.       推動辦公室節能減碳文化,增加無紙化作業,紙張雙面利用。

6.       加強省水設備,建立學童愛惜水資源之觀念。

7.       結合校本特色,建構多樣性校園空間。

8.       鼓勵全體師生參與環保節能減碳活動。

9.       利用替代能源設備,達到綠色能源教育策略。

 

★、學校生態有機校園特色

1.       有機菜園完全不使用農藥、化肥。

2.       結合校園生態園區及有機菜園教學,培養學生欣賞愛惜生命之情懷。

3.       高關懷課程結合有機菜園實施。

4.       設置落葉推肥區,提供有機菜園最天然的肥料。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

★、「生態有機校園小組」組織與職掌

 

職 稱

  

      

備 註

召集人

凌清德

綜理生態有機校園業務執行、考核、協調工作

 

總幹事

吳建成

訂定有機校園相關計畫,推動有機校園相關業務。

 

副總幹事 

邱瀞儀

推動有機校園課程之教學活動暨擬訂有機校園相關課程發展計畫。

 

副總幹事

林怡芬

設置有機校園環境及設施。

 

執行秘書

吳怡萱

執行有機校園環境教育相關業務。

 

 

 

 

 

 

謝明儒吳懋林呂永萱王耿敏陳建勳翁韻淳陳宗揚林明伸潘柏如

 

協助推動有機校園相關業務。

協助推動有機校園網頁建置及管理。

 

 

 

 

 

  預期效益

 

1.       校園有機化,生態更豐富,環境更優美。

2.       校園垃圾持續減量,提升學生資源回收觀念於生活中。

3.       親師生共同愛護環境,節能減碳愛家園愛地球。

   ★、經費來源:學校相關經費勻支使用。

   ★、本計劃呈請校長核定後實施,修正亦同。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

雲林縣立四湖國中服務學習實施辦法

一、依:教育部101.07.04 十二年國民本教育免試入「多元學習表現採計原則辦理。

二、目

()培養本校學生關活週遭環境現服務學習之精神、內,並誠樸勤儉之人格特質,型塑友善校園風氣

()培養本校學生熱心事務之意,以服務行動回饋學校、社區鄰里,並從體驗社會生中進懷的精神,達成育均成現公民格的

三、目

()學生對服務學習進學生關活環境人事

()推動具教育性、持與利他性之服務,使學生學生對生重。

()學生人加社會生活體驗人教育,由服務過程中達成學習之

()學生社團功推動一社一服務。

()培養校園志工服務,建立志工學習服務時應有的認知與度。

、實施原則:

()服務學習參

()學校教育性。

()學生社團功

()社區環境推動社區服務之理

()推動具有教育性、持與利他性之服務。

、參加對:本校全體學生

、服務

()學生協業學校或區學校之輔導志工或服務性活動等。

()經核定之校內、外志工性服務活動

()校學生社團經學校相關單位核可參加或辦之業、或有給酬勞之服務活動

()本校、社區或政府等公務機關所辦之各項公性服務活動

、辦理時間:以課餘時間、日、寒暑假或其適當時間進行服務,利用課時間所進行之服務不列服務學習證。

行方式:

()教育

1.利用各項面進行教育,讓全體員生均充分瞭解服務學習之精神,並動力行,以服務學習之風氣服務之行列。

2.教學程中,授認知與能層的知技巧外,亦能利用活動或各教學的發與體現。

3.由家長會或社區相關會議,瞭解社區需,以建立伙伴

4.利用座談會、成果展活動等方式,進行經與心換。

()活動方式:

1.訓練程:依據志願服務性質,排職訓練、在職訓練程,讓參瞭解事之服務作性質與安全注意事項。

2.事校內志工服務時應佩掛服務學習證

3.服務方式:協行政作(活動支)、勞動服務、志工身心障礙學生服務)、志工、主服務(如化史蹟調查、生調查理、環境美化說服務、社會關、生教育等)、或進行輔導與圖志工(如)均

4.校園環保志工另定實施要點施行之。

5.以上活動方式如校外服務學習,須事報請處或學校相關單位核,並繳交家長名同意書,經學校准後實施。

6.志願服務運用單位提服務時數與服務證明,得經由相關單位或證,於生手冊服務學習實施項目中。

7.反思活動:於學習中、及服務學習活動完成時,鼓勵參之教員生服務下,並或校外刊物投稿

()志願服務錄時數與登錄方式:

1.服務學習:學生學時,由學校發給「學生生手冊」一本,學生紀錄服務學習內容與認使學生應善保管,若有遺失破損,請持服務證明自行服務單位得補

2.時間能力選擇參下列各項活動,並應事先徵詢老師及家長意見,務在無安全餘下參服務學習活動。校外之服務不,最由家長同或人進行。

(1)校內之服務活動:(時性、性校內服務不得採計)

A.護、回收綠美化…校性服務作。

B.以社團進行之服務作。

C.各處校服務性作。

校內之證不得為上時間。

(2)校外服務活動

A.服務勢族群醫院、育幼創世會等機之服務。

B.以社團進行之服務作:社團參加或辦之業、之服務。

C.各級學校、公部門、社(財)團法人招募志工

D.經校方可之公性服務活動

3.使:服務活動服務學習之精神方可證,如不清楚哪些單位及服務可證請事前至詢問

(1)校內服務作需各處老師可,完成後由各處老師簽章認(已有記獎勵之服務作及過銷過之服務不得錄時,如部、環保等,但如為額外性之作則可)

(2)校外服務學習由各由各級學校或學生參服務之單位出,再由學校證。

4證時

(1)服務滿1小時以1小時錄。

(2)服務滿半小時以0.5小時錄。

5錄方式:

(1)事校內志願服務完後,需請志願服務運用單位或老師簽,並以做確

(2)學期時,請學生個人類志願服務時,加於各類合計處,若為校外運用單位,則需上該單位之服務時證明,以電腦

(3)學期請各服務長,個人服務學習記表計,由各班導後再由處協助登錄。

、獎勵:

()得依學生參服務之表現,於學期德行成績中予以,表現異者,可本校所辦之各教育訓練活動。另擇核記功或嘉獎,並公開表之。

()學生申請校內、外各項獎學時,服務學習表現得列為審加分條件之一。

十、懲處:志願服務者,行不實錄者,經現或,處小過乙以為懲

十一、經:相關所需費用學校財政,由相關經費支應。

十二、本辦法經校務會議通過,陳 校長核定後公實施,正時同。